Kriterien zur Förderung im Rahmen von SCHULE:KULTUR!

Aus diesen Zielsetzungen und Rahmenbedingungen des Programms SCHULE:KULTUR! ergeben sich folgende Kriterien zur Förderung innerhalb des Programmes:

Förderkriterien für die dreijährige Förderung »kulturelle Schulentwicklung«

Die geförderten Vorhaben…

• ermöglichen kulturelle Teilhabe unabhängig von sozialer Herkunft.
• stärken die lokale / regionale Zusammenarbeit von Schulen und Kulturtätigen und sichern diese nachhaltig. 
• unterstützen den Prozess der kulturellen Schulentwicklung. 
• begeistern Schüler*innen durch kulturelle Aktivitäten für kreatives Schaffen und schulen sie in ihrer ästhetischen Wahrnehmung. 
• integrieren Kulturelle Bildung nachhaltig in den Schulalltag (bspw. im Fachunterricht, in der Pause, im Ganztag, in wiederkehrenden Projektwochen, o.ä.).
• präsentieren die Aktivitäten der Kulturellen Bildung einer Öffentlichkeit (intern und/oder extern). 
• werden von Schulen partnerschaftlich mit Kulturtätigen durchgeführt.
• unterstützen die Entwicklung von Schulen als Kulturort und Kultureinrichtungen als außerschulischen Lernort (sog. „Dritte Orte“)

Förderkriterien der vier einjährigen Fördersäulen 

Kulturelle Bildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)

Die geförderten Vorhaben….

• schaffen ein Bewusstsein für gegenwärtige und zukünftige Herausforderungen (z.B. gesellschaftliche, soziale, politische, ökologische, kulturelle, wirtschaftliche).
• setzen sich über künstlerische Praxis mit den Sustainable Development Goals (SDGs) auseinander.
• sensibilisieren die Schulgemeinschaft dafür, eigene Handlungsspielräume verantwortungsvoll zu nutzen.
• regen einen Perspektivwechsel an und stellen sich Nachhaltigkeits- und Zukunftsfragen.

Beispiele für Vorhaben:
Projekttage für eine Klasse/die gesamte Schulgemeinschaft, Erstellung von Kunstwerken zu den SDGs (z.B. Skulpturen, Filme, Bilder, Rauminstallation), Re- und Upcycling von Kleidung/Material, Schulhof-/Stadtteilaufwertung, Natur-Klang-Parcours 

Partizipation

Die geförderten Vorhaben….

• legen einen Fokus auf die Ermöglichung von Kultureller Teilhabe.
• orientieren sich an der Lebenswelt und den Interessen der Schüler*innen.
• werden inhaltlich und organisatorisch gemeinsam mit den Schüler*innen geplant und umgesetzt, d.h. Schüler*innen haben die Möglichkeit zur aktiven Mitgestaltung und Positionierung.
• befähigen die Schüler*innen, Verantwortung für die Gesellschaft zu übernehmen und demokratische Grundwerte zu erleben.

Beispiele für Vorhaben:
Gestaltung eines eigenen Theaterstücks oder eines anderen künstlerischen Werks, Projektwochen-/Schulfestorganisation mit aktiver Gestaltung der Schüler*innen, Ausbildung von Kultur-Scouts, peer-to-peer-Angebote

Selbstgesteuertes Lernen 

Die geförderten Vorhaben….

• • • stärken Schüler*innen durch Methoden Kultureller Bildung darin, in Lernprozessen selbstgesteuert zu agieren.
    • unterstützen die Selbstmotivation und Selbstwirksamkeit der Schüler*innen in Lernprozessen.
    • regen über künstlerische Mittel zur Entwicklung eigener Lernstrategien und -taktiken an.

Beispiele für Vorhaben: Projektwochen, Durchführung kooperativer Unterrichtseinheiten, Lehrkräftefortbildung, Gründung einer Schüler*innenfirma

Vielfalt erleben

Die geförderten Vorhaben….

• • • legen mit Hilfe von Methoden Kultureller Bildung einen Fokus auf die Anerkennung von gesellschaftlicher Vielfalt (z.B. Kulturraum, Alter, Gender, Bildungsgrad, sexueller Orientierung, Behinderung, Religion oder Sozialisierung).
    • fördern die Toleranz gegenüber verschiedenen sozialen und kulturellen Lebens- und Bildungsrealitäten.
    • setzen sich mit Formen von Diskriminierung und Mehrfachdiskriminierung auseinander.
    • knüpfen an die Alltags-, Bildungs- und Freizeiterfahrungen der Schüler*innen an.

Beispiele für Vorhaben:
Workshops/Projektwochen/Kennenlerntage der 5. Klassen/Lehrkräftefortbildung zu Inklusion und Themen wie Rassismus, Antisemitismus, LGBTQIA+-Feindlichkeit, Klassismus, Ableismus etc.